Mengingat kenyataan bahwa pemecahan masalah merupakan kegiatan matematika yang sangat sulit mempelajarinya maka diperlukan suatu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah yang dilakukan peneliti adalah dengan pembelajaran melalui pendekatan pengajuan masalah. (problem posing)

            Pengajuan masalah (problem posing) menurut (Brwn dan Walter, 1990) terdiri dari 2 aspek penting, yaitu accepting dan challenging, Accepting berkaitan dengan memampuan siswa memahami situasi yang diberikan oleh guru atau situasi yang sudah ditentukan. Sementara challenging, berkaitan dengan sejauh mana siswa merasa tertantang dari situasi yang diberikan sehingga melahirkan kemampuan untuk mengajukan masalah atau soal matematika.

            Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menelaah bentuk kegiatan belajar dan mengajar matematika melalui pendekatan problem posing agar dapat meningkatkan kemampuan problem solving. (2) Menelaah kemampuan problem solving siswa setelah penerapan pendekatan problem posing. (3) Mengetahui sikap guru terhadap pendekatan pemebalajaran yang dikembangkan. (4) Mengetahui sikap siswa terhadap pendekatan pembelajaran yang dikembangkan.